segunda-feira, 28 de março de 2011
Tecnologia da Informação na sala de aula
Hoje, o computador pode ser considerado uma realidade na sala de aula e nas empresas das mais variadas. A questão principal no momento é como aplicar bem esse recurso, que nada mais é que um suporte universal, ao qual nos agregamos à medida que começamos a utilizá-lo, desde a realização de atividades simples, como por exemplo, a construção de orçamento doméstico à elaboração de um projeto arquitetônico. Países como o Japão intensificaram o uso das tecnologias de informação com o intuito de resolver problemas sociais, propiciando condições para que a grande maioria de sua população utilizasse as TI no cotidiano. Também no Brasil, o governo está preocupado em fazer com que a computação seja vista como uma formação básica e que o contato com ela comece na infância. Seu uso deve, portanto, ser considerado fundamental no ensino nas diversas disciplinas e áreas do conhecimento.
Professores que trabalham nas redes municipal e estadual da Região Metropolitana de Belo Horizonte defendem e reconhecem a importância que o computador representa na sala de aula. Porém, demonstram pouca familiaridade com sua aplicação e o que isso nos propicia. Interesse não falta, mas levar as experiências de uma aula on-line para a realidade da escola pode ser tarefa difícil, passando por dificuldades como a própria infraestrutura escolar e a ideologia prevalecente entre seus profissionais.
No entanto, um grande avanço se concretiza quando esses profissonais e as instituições em que atuam se preocupam com o aperfeiçoamento da prática educacional. O rápido e dinâmico processo do desenvolvimento das tecnologias de comunicação/informação não mais permite a apatia do professor na sala de aula, sob o risco de o aluno não apernder de fato.
O curso de Especialização em Língua Portuguesa da Faculdade de Letras de MG (UFMG) é uma demonstração da importância disso. Ensinar leitura e produção de textos passa necessariamente pelo estudo e aplicação de tecnologias de informação/comunicação. Especificamente, a disciplina “Gêneros e recursos on-line”, na forma como foi ministrada pela professora Ana Cristina Fricke Matte, mostra-nos de forma prática o que é possível fazer em aulas mediadas por computador. Foi possível vivenciar experiências como a do Evidosol, dentro do programa Texto Livre. Conhecer e participar ativamente desse processo induz o aluno a leituras e atitudes mais críticas diante de toda a informação sobre uso de computador, especialmente o recurso da Internet. Ao mesmo tempo que propõe uma vivência do que é uma aula on-line, A disciplina orienta a leitura de textos que fundamentam a prática.
Professores que trabalham nas redes municipal e estadual da Região Metropolitana de Belo Horizonte defendem e reconhecem a importância que o computador representa na sala de aula. Porém, demonstram pouca familiaridade com sua aplicação e o que isso nos propicia. Interesse não falta, mas levar as experiências de uma aula on-line para a realidade da escola pode ser tarefa difícil, passando por dificuldades como a própria infraestrutura escolar e a ideologia prevalecente entre seus profissionais.
No entanto, um grande avanço se concretiza quando esses profissonais e as instituições em que atuam se preocupam com o aperfeiçoamento da prática educacional. O rápido e dinâmico processo do desenvolvimento das tecnologias de comunicação/informação não mais permite a apatia do professor na sala de aula, sob o risco de o aluno não apernder de fato.
O curso de Especialização em Língua Portuguesa da Faculdade de Letras de MG (UFMG) é uma demonstração da importância disso. Ensinar leitura e produção de textos passa necessariamente pelo estudo e aplicação de tecnologias de informação/comunicação. Especificamente, a disciplina “Gêneros e recursos on-line”, na forma como foi ministrada pela professora Ana Cristina Fricke Matte, mostra-nos de forma prática o que é possível fazer em aulas mediadas por computador. Foi possível vivenciar experiências como a do Evidosol, dentro do programa Texto Livre. Conhecer e participar ativamente desse processo induz o aluno a leituras e atitudes mais críticas diante de toda a informação sobre uso de computador, especialmente o recurso da Internet. Ao mesmo tempo que propõe uma vivência do que é uma aula on-line, A disciplina orienta a leitura de textos que fundamentam a prática.
quarta-feira, 23 de março de 2011
Um pouco sobre a professora maria ines
Sou professora há 21 anos, na rede municipal de ensino. Trabalho na Rufina Loureiro Caldas nos dois periodos.
nas series iniciais desde que assumi o concurso. Gosto muito de trabalhar com crianças pois através delas me interessei a criar um blog Cantigas com Dobraduras .
nas series iniciais desde que assumi o concurso. Gosto muito de trabalhar com crianças pois através delas me interessei a criar um blog Cantigas com Dobraduras .
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